零零碎碎讀完這本小書，不過用了3小時，卻值得久久沉思。

作者是一位令人尊敬的小學教師，也是一位二胎媽媽。在她筆下，小孩子不論學習成績怎樣，是乖乖聽話還是桀驁頑劣，都有那么一個瞬間，讓人忽然柔軟下來，想“這是一個多好的小孩啊……”這也是我讀這本書最大的收獲。

每個孩子有自己的性情。今天過得開心，或者遇到理解她的人，可能聊得高興，就合作一些。遇上小挫折，或者被批評、被委屈，就會格外難溝通，讓人抓狂。但不管怎么說，她的本質并沒有變，還是那個純真、善良、活潑的小孩。書中的王老師常說，小孩子犯錯，連上帝都會原諒。何況是我呢？

養(yǎng)育孩子十幾年，細究起來，與她相處的時間，平均不過每天3、4小時，其中大部分時間她還要專注作業(yè)。像我們這樣多子女家庭，每個孩子分到的時間和關注更是少到讓人心疼。

陪伴時長不夠，質量就更顯重要。出于這個原因，我漸漸忘記了陪伴的初衷，而執(zhí)念于陪她們在有限的時間內(nèi)完成更多“有意義”的事，比如畫畫、手工、讀書、科學小實驗、體育鍛煉?！袄硭斎坏亍?，當有人磨蹭、分神、打岔，影響了我計劃的進度，我就會非常生氣。有時趕上自己壓力大，心中委屈，甚至可能口不擇言，說出讓我事后都要后悔的話來。

現(xiàn)在想想，那些計劃外的小事件，也許是孩子自主學習的好機會；被我粗暴打斷的，可能是比我的安排更可貴的聯(lián)想與發(fā)現(xiàn)。堅持所謂的“陪伴計劃”，是傲慢地強加我的觀念于她們身上，是用30年前也許對我有效的方法去影響她們眼下的學習生活，甚至去指導她們20年后的人生。如果抱有“我當年多好多好，你應該怎樣怎樣”的想法，無異于為她設置一個持續(xù)作用長達半個世紀的天花板。

更讓人難過的是，每天哪怕只說一句傷人的話，日積月累對她幼小心靈造成的傷害，對她信心和個性的摧毀都是難以估量的。何況我們家情況復雜，孩子之間難免暗暗比較、猜測，萬一誰總被批評，就會比獨生孩子更容易懷疑媽媽是不是愛她，有可能影響一生的幸福。

真希望我能像王悅微老師這樣，修煉出平和包容的內(nèi)心，去主動探究、發(fā)現(xiàn)孩子的可愛之處，每天用愛去滋養(yǎng)她小小的生命，讓她真正體會到被愛的幸福安寧。又因愛而生出體貼的智慧，有溫度地解決層出不窮的甜蜜煩惱。

這樣，當我走完一生時，才能沒有遺憾地說，感謝我們沒有辜負過往這一段美麗的時光，感謝你們——我最珍貴的同路人。